白求恩第二临床医学院开展百期诺贝尔医学“讲”翻转课堂（第二十九期）

诺贝尔医学“讲”翻转课堂

为营造师生共研学术氛围，持续打造学院品牌活动，9月24日，吉林大学白求恩第二临床医学院在新民校区第一教学楼411教室以线上线下相结合的形式开展了第二十九期诺贝尔医学“讲”翻转课堂活动。

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在汇报中，谢雨欣首先以“我们为何能看见”这一哲学与科学难题引入，系统回顾了视觉认知的千年追问历程，并聚焦于1967年诺贝尔生理学或医学奖的三位得主。张之硕则基于Wald从光信号到化学信号的探究，深入解析了Wald对视色素分子结构的揭示，阐明其光化学反应机制与夜盲症成因。紧接着，欧阳雨晴详细汇报了Granit如何利用视网膜电图和微电极技术，发现感光细胞对特定波长光的反应，从而为色觉的神经机制奠定了科学基础。随后，吴禹霏从神经机制角度，阐述了Hartline如何通过研究侧抑制现象，进而揭示视网膜主动处理信息、增强图像对比度的神经机制。吴芷墨在总结中将三位科学家的贡献分别对应到分子、细胞与神经层面，并进一步阐述了其研究成果对现代G蛋白偶联受体研究、色觉理论等的深远影响。

刘姝妍评价本次汇报，特别肯定了五位同学的分工协作与互动性，点明多学科交叉研究的关键价值。分享了对Hartline研究中动物模型选择的深刻印象。

吴慧颖表示此次汇报选题体现了多学科交叉特色，并鼓励同学们善用这种跨界思维。同时，针对同学们存在的科研畏难心理，吴慧颖以本次诺贝尔奖研究为例，强调重大突破都是在前人基础上推进一小步，因而希望同学们培养敏锐的科研思维。她指出医学发展永无止境，鼓励同学们保持好奇心并在医学领域勇敢探索。

曲圆认为本次汇报逻辑清晰，层层递进，完整呈现了视觉感知的科学解密历程。同时，曲圆表达了自己的两点启发：一是所有重大科学发现都始于对日常问题的敏锐观察，这值得在临床工作中借鉴；二是跨学科知识融合的重要性，这能够持续激发新的临床思路与科研灵感，他相信这种跨学科思维训练将对未来的医学研究产生长远的影响。

朋辈指导项乐妍赞扬了同学们的PPT全面细致、直观清晰。此外，她表示通过此次汇报，自己最大的收获是意识到学习不应局限于书本，而应拓宽视野，在不同学科间建立联系以发现真正兴趣。兰洋则表示同学们的汇报使他受益匪浅，主要谈及三点启示：一是跨学科思维的重要性；二是“提出—假设—验证”科学思路的正确性；三是科学家服务社会的责任感。

本次翻转课堂以1967年诺贝尔奖成果“视觉信号的传递感知过程”为主题，引领学生深入探索视觉形成的神经机制，激发了同学们的科研热情，提高了同学们的自主学习能力。

消息来源丨学生工作办公室

责编丨王天宇

编校丨郭庆瑞

编审丨金梓衡

排版丨宣传办公室

发布于：北京市